تحقیق نظریه بزرگان مدیریت

لینک دانلود خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع :  ( قابل ویرایش اماده پرینت )

تعداد : 18 صفحه

---

 قسمتی متن : 

نظریه ویلسون وایت

به نظر او اینکه مدیریت علم حساب اید باید دارای اصولی عام جهانی باشد راه پیش بینی علمی هموار سازد.

نظریه جی فوستر

مدیریت عبارت اخذ اطلاعات تنظیم انها منظور انجام دادن اعمال لازم سازمانی اتخاذ تصمیم پیشبرد امور. تعریف سال 1962 انجام گرفت.

نظریه داتلی

مدیریت فرایندی وسیله فعالتی فردی- گروهی جهت فعالیت مشترک همسو هماهنگ شوند. داتلی سال 1971 تعریف مدیریت انجام داد.

نظریه جی رونزیک

این تعریف سال 1974 هماهنگی منابع انسانی مادی جهت تحقق تکمیل اهداف سازمان مورد اهمیت قرار دهد.

مدیریت تنها دانش عقل علم نظری نیست بلکه متضمن مهارت علمی باشد. مهارتی شخصیت مدیریت نهفته البته اموزش رسمی عدم مدیریت توسعه مهارت کمک کند. شرط انکه محتوای اموزشی بیشتر شناخت روابط حقایق اداریم تمرکز شود نه نظرات.

نکات اساسی مدیریت

مدیریت یک فرایند (فرایند= یک جریان قابل اداره شدن).

مفهوم نهفته مدیریت: هدایت تشکیلات انسانی (منابع انسانی)

مدیریت موثر یعنی گرفتن تصمیمات مناسب رسیدن نتایج مطلوب.

مدیریت کارا، تخصیص مصرف درست منابع پردازد.

دیریت فعالیت هدفدار تمرکز دارد.

تعریف مدیریت اموزشی

با توجه اداره واحدهای اموزشی نیازهای خاصی جمله تکنولوژی اموزشی بهره گیری روانشناسی اصول تعلیم تربیت زمینه اموزشی، برنامه ریزی درسی دارد. رشته مدیریت تعلیم اداره کنندگان مراکز اموزشی پردازد تدریج صورت رشته تخصصی درامده است.

تعریف مدیریت رفاهی

دانش مهارت اطلاعات مورد نیاز اختیار اداره کنندگان واحدها موسسات رفاهی حمایتی قرار دهد.

انواع مهارت سطوح مختلف متفاوت

1-تجزیه تحلیل مسائل- کالبد شکافی یک جریان. توانایی جمع اوری داده تجزیه اطلاعات حل مسئله تصمیم گیری همینطور افزایش توانائی مهارت ادراکی اطلاعاتی دارد.

2-قضاوت- یک مدیر عادل باید همیشه حق عدالت رعایت کند.

3-توانایی سازمانی- یعنی توانایی برنامه ریزی، زمان بندی، کنترل کار دیگران، ارجاع داشتن مهارت ها، استفاده بهینه نیروها، برخورد درست مقادیر مقداری نوشته کارهای اجرا شده پاسخ درخواست فراوان دفعات مطرح شود.

4-رهبری- یک رهبر، توانایی ایجاد انگیزه مشارک دادن سایرین اداره امور محوله دارد.

5-حساسیت- یک مدیر موفق کسی نسبت نیازها مشارکت دادن سایرین حل مشکلات مسائل سازمان تشخیص اینکه چه زمانی دخالت کند.

6-تحمل فشار

7-ارتباط شفاهی

8-ارتباط کتبی

9-علائق مختلف

10- انگیزه شخصی

11- ارزش اموزشی

12- توانایی تخصصی فنی

فلسفه تحصیلی علم مدیریت

مکتب اثبات منطقی فلسفه تحصیلی (تحققی) واضع ا« «اگوست کنت» عالی شکل علم توضیح دیده حسی وسیله علل متحقق طبیعی داند بدین معنی علل معلومات باید خود طبیعت جستجو نمود. راه اثبات حقایق جنبه برونی دارد. باید مثل فرمول ریاضی محاسبه کرد نه مکاشفه درونی استدلال نظری قیاسی.

مکتب تحصیلی نظامی فلسفه صرفا پایه واقعایت قابل اثبات، قابل مشاهده، علمی اساس روابط واقعیات یکدیگر قانون طبیعی استوار است. مکتب تکیه فوق العاده تجربه، مطالعات تجربی، تجزیه تحلیل دقیق منطقی گذارد. علوم ذهنی متافیزیک تقبیح کند اخلاقیات قلمرو علم دور راند. مکتب اثبات منطقی بین مسائل مربوط انچه هست انچه باید باشد فرق گذارد معتقدات خارج قلمرو داند.

فکر غالب مکتب اثبات منطقی بشر جز دانش تجربی راه دانش دیگری ندارد. فقط تجربه حقیقت ما نمایاند.

تئوری مدیریت

حجم تئوری علم مدیریت توجه حقایق تجربی علمی رشته وجود امده همچنین میزان حقایقی تحقیقات علمی توجه توری موجود نظام علمی جمع اوری گردیده مراتب کمتر تئوری حقایقی تاکنون مورد بسیاری رشته علوم اجتماعی فراهم امده است. دلیل امر کوتاه بودن دورانی عمر رشته اغاز مطالعات سیستماتیک مدیریت گذرد. اگر میزان تقی تعادل علوم قدمت انها مورد مقایسه قرار دهیم ببنیم طول زمانی تاریخ ایجاد هر رشته علمی گذرد، چه میزان حقایق تئوری علمی جمع اوری شده یا