تحقیق کاربرد کامپیوتر کتابداری

لینک دانلود خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع :  ( قابل ویرایش اماده پرینت )

تعداد : 35 صفحه

---

 قسمتی متن : 

چکیده

در حال حاضر رشته کتابداری اطلاع رسانی دو گرایش پزشکی غیر پزشکی دانشگاههای ایران تدریس شود . رشته کتابداری پزشکی دانشگاههای علوم پزشکی رشته کتابداری غیر پزشکی دانشگاههای سراسری ، دانشگاههای ازاد اسلامی دانشگاههای پیام نور صورت اکادمیک تدریس شود. مقطع کارشناسی ارشد 2 واحد نظری درس تکنولوژی اطلاعات سیستم اطلاعاتی اختصاص داده شده 34 ساعت هدف اشنایی نحوه استفاده تکنولوژی ارائه خدمات کتابخانه مراکز اسناد مدارک چگونگی طراحی تحلیل نظامهای اطلاعاتی طبق مصوبه وزارت علوم دانشگاهها ارائه تدریس گردد . مقاله حاضر رویکردی تحلیلی بررسی نحوه تدریس واحد تکنولوژی اطلاعات سیستم اطلاعاتی رشته کتابداری مقطع کارشناسی ارشد دانشگاههای شهر تهران تحلیل عوامل موثر داخلی خارجی ( توجه مدل برایسون ) نحوه تدریس واحد درسی پردازد . پایان پیشنهاداتی جهت ارتقاء بهبود نحوه تدریس منظور بالابردن سطح کیفی کاربردی کردن واحد رشته کتابداری ارائه شود ؛ چرا کتابداری اطلاع رسانی همانند بسیاری حوزه دانش بشری، تعامل جامعه شرائط جدیدی وجود امده تحولات گوناگون عصر خود تاثیر گرفته انها تاثیر گذارد. طی دو دهه اخیر فناوریهای جدید کاربرد گسترده کتابخانه مراکز اطلاع رسانی یافته محیط اطلاعاتی بسیار متحول شده است، تلاشهایی منظور بازنگری نقش کارکردهای کتابداران صورت گرفته گیرد بیانگر واکنش منطقی حرفه نسبت تحولات شرایط است.

مقدمه

تعریف فناوری اطلاعات ( Information technology ) دانشنامه کتابداری اطلاع رسانی عبارت :

1- توسعه تدوین منابع اطلاعاتی وسیله کامپیوتر ایجاد ارتباط راه دور کانالهای الکترونیکی نحوی دسترسی پایگاههای اطلاعاتی وسیله تلفن ارتباط تلویزیونی میسر گردد برون دادهای کامپیوتری قالبهای الکترونیکی قابل انتقال گیرنده دوردست شوند.

2- مجموعه ابزارهای ارتباطی ، اعم وسایل ارتباط راه دور ، ابزارهای دیداری شنیداری ماشینهای مربوطه توام دانش شیوه مهارت استفاده انها تولید، پردازش دبیزش اطلاعات منظور انتقال اطلاعات جامعه استفاده کننده.

3- فراهم اوری، پردازش، ذخیره، بازیابی اشاعه اطلاعات شفاهی، تصویری، نوشتاری رقمی وسیله وسایل الکترونیکی، کامپیوتر ارتباط راه دور .

حرفه کتابداری اطلاع رسانی، همانند بسیاری حوزه دانش بشری، تعامل مستقیم غیر مستقیم جامعه است. همین دلیل، تحولات گوناگون عصر خود تاثیر گرفته انها تاثیر گذارد. دو دهه اخیر که دامنه سرعت تحولات، بویژه تحولات ناشی فناوریهای نوین افزایش قابل ملاحظه یافته است، کتابداران پاسخ تحولات بازنگری مسئولیتها کارکردهای خود پرداخته است. امر رویکردی منطقی طبیعی تداوم تعامل جامعه، راهکاری پویائی بقا شمار اید (فتاحی، 1377الف ب؛ Keremer, 1993; Penniman, 1993; Coyle, 2000; Gorman, 2001; Bridley, 2002; Thomsen, 1999; ). چنین واکنشی راستای هدف که کتابداران همواره تلاش بوده اند نقش تاریخی خود توسعه جامعه پشتیبانی برنامه عمرانی اجتماعی خوبی ایفا کنند. واقع، کتابخانه منزله یک نهاد اجتماعی برخاسته نیازهای اجتماعی، طور مداوم وظایف خدمات خود نیازها ضرورتهای جامعه همخوان سازد. سالهای اخیر بسیاری صاحب نظران حوزه کتابداری اطلاع رسانی شرط پویایی بقای حرفه همخوان سازی کارکردهای حرفه دست دادن تعریف جدیدی نقش کتابدار دانسته اند (Thomsen, 1999; Coyle, 2000). مروری متون کتابداری اطلاع رسانی سالهای اخیر بیانگر انست که اصطلاح چون "تهدید" "فرصت" چارچوب ذهنی بسیاری اندیشمندان حرفه خود اختصاص داده است. دیدگاه برخی اندیشمندان، اینده حرفه هاله ابهام قرار دارد زیرا بسیاری کارکردهای کنونی کتابخانه که بحال حوزه مسئولیت کاری کتابداران بوده است، اکنون بهره گیری فناوریهای نوین توسط کارشناسانی حوزه دیگر انجام گیرد روند همچنان ادامه دارد.در اینجا لزوم فراگیری تکنولوژی اطلاعات سیستم اطلاعاتی صورت اصولی کاربردی کتابداران منظور پیشبرد اهداف فوق لازم اجتناب ناپذیر ، پس چه بهتر فراگیری محیط دانشگاه حالی فرصت اختیار دانشجویان قرار داده شده صورت گیرد اینده مشکلات ناشی عدم اشنایی کتابداران فناوری اطلاعاتی مواجه نشویم.

معرفی رشته کتابداری اطلاع‌رسانی:

حجم اطلاعاتی که همه روزه منتشر می‌شود انقدر زیاد که گزینش بهترین مناسبترین نوشته‌ها (اطلاعات) سازماندهی انها باید اقدامات علمی برنامه‌ریزی شده‌ای انجام گیرد.

هدف اصلی گروه اموزشی کتابداری که تربیت دانش‌اموختگان بپردازد که اطلاعات مناسب زمان مناسب شناسائی اتخاذ تصمیم مناسب اختیار افراد سازمانها قرار دهند.

محتوای علمی کتابداری مشتمل بر: قواعد روشهای اگاه شدن انچه منتشر می‌شود، قواعد روشهای گزینش مناسب‌ترین مواد جامعه کتابخانه، قواعد روش تهیه مواد انتخاب شده، قواعد روش صورت‌برداری نظم‌دهی کتابها نوشته‌ها، قواعد روش برقراری ارتباط بین نیازهای مراجعان کتابخانه‌ محتوای نوشته‌ها.

کتابدار همواره مطالب تازه کتابهای تازه، مجلات تازه عکسی تازه سرو کار دارند. کتابدار حالیکه کار خود انجام می‌دهد چیز یاد می‌گیرد. کتابدار همیشه افرادی سرو کار دارد که خواهان علمی دانش‌اند.

کتابدار رابطی بین نیازمندان دانش دانش موجود نوشته‌ها. بنابراین لذت شغلی حرفه کسانی قابل حصول که (1) علاقمند بالا بردن دانش مردم‌اند راه جدا می‌کوشند، (2) تشنه فراگیری علم دانش‌اند لذا همواره مطالعه می‌کنند، (3) زبان فارسی یک زبان خارجی بویژه انگلیسی خوب اشنا هستند.

عمدتا محل خدمت کتابداران: کتابخانه‌های مدارس، کتابخانه‌های کانون پرورش فکری کودکان نوجوانان، کتابخانه‌های عمومی، کتابخانه‌های ادارات سازمانها، کتابخانه‌های دانشگاهی، کتابخانه ملی، مراکز اسناد مدارک.

علاوه مقطع کارشناسی رشته کتابداری اطلاع‌رسانی گروه، گرایش کتابخانه‌های دانشگاهی مقطع کارشناسی ارشد گروه دایر می‌باشد.

هدف گرایش اموزشی کتابخانه‌های دانشگاهی، تربیت کتابداران متخصص اداره انجام امور تخصصی کتابخانه‌های دانشکده‌ای،‌دانشگاهی موسسات اموزش عالی پژوهش زمینه مسائل کتابخانه‌های فوق است.